注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

欢迎来到大二班!

每一个孩子都是可爱的~*☆*^o^*☆*..

 
 
 

日志

 
 

第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师  

2014-10-24 16:05:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

一、园本课程 

1、数学:“学习7的组成”

   (1)学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法,并记录结果。

   (2)会用较清楚的语言讲述操作过程。

   (3)家园互动:

家长可利用瓶盖或小棒让孩子进行7的组成分合,是一个很好的途径。在孩子进行组成分合过程中,家长做一个比较简单的引导和提醒,检查孩子是否能按照瓶盖或小棒数量进行记录,这样一个直接的结果就是按照递增的规律来分瓶盖或小棒。在完成这个记录的操作后,家长再次引导孩子利用部分数交换位置的方法,让孩子来进行7的分合,增加孩子对组成式子的理解和掌握。

2、数学:“学习8的组成”“7的组成”类同

二、特色教学(创思速算)

    7的加减在小手计算器上的表示方法

   (1)7的加法有1+6=7  6+1=7  3+4=7  4+3=7  2+5=7  5+2=7里面有两道非直观题3+4和4+3。

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!1+6=7,读1时,右手小手伸直食指表示1,读加6时,同时伸直大拇指和中指表示加6,读等于时观察小手计算器上的数字即为答案6。  

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!6+1=7、2+5=7、5+2=7的表示方法相对简单,都可以直接表示加的过程得到结果。

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!3+4=7,读3时,右手小手同时伸直食指、中指和无名指表示3,读加4时观察小手上剩下的手指不能直接伸直表示加4,心想(3和4合起来是7,所以3加4等于7)。读等于时同时伸直大拇指、食指和中指变手得到答案7。

   (2)7的减法有7-1=6  7-6=1  7-2=5  7-5=2  7-3=4  7-4=3  7-7=0 7-0=7。

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!7-1=6,读7时同时伸直大拇指、食指和中指表示7,读减1时,同时弯曲中指表示减1,读等于时保持小手计算器不动并观察即为答案6。

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!7-6=1,读7时同时伸直大拇指、食指和中指表示7,读减6时,同时弯曲大拇指和中指表示减6,读等于时保持小手计算器不动并观察即为答案1.

    第九周数学、创思(速算)教学指南(2014年10月27日——10月31日)—马老师 - 大二班老师 - 欢迎来到大二班!7-3=4,读7时同时伸直大拇指、食指和中指表示7,读减3时,观察小手计算器上的7不能直接弯曲三根手指头表示减3的过程,心想(7可以分成3和4,所以7减3等于4)。读等于时,同时伸直食指、中指、无名指和小指表示答案4即可。

     如有不明白的地方欢迎和老师沟通! 

                     

                      大

                   2014年10月24

  评论这张
 
阅读(49)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017