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第四周数学、创思(速算)教学指南(2014年9月22日——9月26日)—马老师  

2014-09-26 15:37:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、园本课程

    1、数学:“学习2—9的相邻数”

   (1)学习“2—9的相邻数”,知道自然数列中每一个都比它前面的数多1,比它后面的数少1,如4的相邻数是3和5;7的相邻数是6和8。

   (2)掌握“2—9的相邻数”操作方法:如学习4的相邻数,可以请孩子先数出4根小棒摆成一排,然后在请他拿出3根小棒一一对应摆在上面一排,这时引导幼儿问:谁多谁少?3比4少几个?告诉孩子比4少1个的是3,应该放在4的前面。然后问:比4根小棒多1根的是几根小棒?如此方法再数出比4多1根的5根小棒,请孩子排在4的下面。如此方法,可以加深幼儿对相邻数的理解以及数之间的数差关系。

此外,还可以利用数字卡来复习。如:父母准备数字卡5,请孩子迅速找出5的相邻数,并要求孩子放对位置。请家长注意:这个活动要放在上一个活动之后来完成。因为孩子对数的学习,是按照实物——点子——数字这样一个过程来理解的。

    2、数学:“学习23的组成”

(1)理解分解组成的含义,认识分合符号:这样的符号(∧)表示分,这样的符号(∨)表示合,知道2比1多1。

2认读分合式:2可以分成1和1,1和1起来是2。我们把它们的表示方法叫“分式”。 

(3)知道3的组成有2种分法,3可以分成1和2,3可以分成2和1。1和2起来是3,2和1起来是3。

(4)知道32多1,312

注:学习数的组成,要经常利用学具里的紫色小插板来练习。要求孩子能根据小插板上两根黄色小棒的珠子数量用数字卡和分合号摆出组成式子,然后再学习加减。这个过程非常重要,请各位家长陪着孩子多一些练习了。现在刚开始学有些难度,也是一个关键期,希望各位家长给予孩子多帮助。

二、特色教学(创思速算)

1、“学习2、3的加法”

   (1)学习2、3的加法,认识理解加号和等号的意义。

告诉幼儿:把两堆东西合在一起,我们可以用加法来表示,“加”的意思就是越来越多。

加号“+”:表示两个数相加(把两个小的数字合成一个大的数字)。

等号“=”:表示最后的结果是多少或等号两边的数一样多。

   (2)学习用数字定位记忆法计算1+1=2、1+2=3、2+1=3的算式。

2、“学习2、3的减法”

   (1)学习2、3的减法,认识理解减号的意义,体验“还剩下”的含义。

告诉幼儿:把一堆东西分成两堆或去掉(拿掉)其中的一部分,我们可以用减法来表示,“减”的意思就是越来越少。

减号“—”:表示两个数相减(把一个大的数字分成两个小的数字)或把一堆(样)东西分成2份。

   (2)学习用数字定位记忆法计算2-1=   3-1=   3-2= 的算式。

   (3)提醒幼儿:减的时候要从尾指、无名指、中指、食指依次减起。 

三、温馨提示

1、现阶段请提醒孩子多用“小手计算器”来做加减运算。

    2、强调左右手分别表示十位和个位。对左右手认识比较模糊的孩子,请在孩子的右手(个位)上贴一张贴纸,以提醒这就是右手,表示的是个位。

    3、在做9以内的直加直减的加减算式时,一定要记得“加”就是要“伸直”手指,“减”就是要“弯曲”手指。

4、如:1+2= ,读1时,右手的个位直接伸直食指表示1,读“加2”时,同时(注意)伸直中指和无名指,然后口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚手上的答案是3,再收回小手。

    又如:3-2=时,读3时,先在右手个位上表示3,读“减2”时,同时(注意)弯曲中指和无名指,读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是1,再收回小手。如果您有需要,请和老师联系,我很乐意和您交流。

谢谢您和我的共同努力,相信孩子会学得更多更好!

2014、9、26

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